Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Desenvolvimento Regional

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Navegando Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Desenvolvimento Regional por Autor "Araújo, Patrícia Maria Ribeiro"

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    Desenvolvimento e educação : uma investigação sobre agendas globais de desenvolvimento na plataforma NetEscola de suporte ao ensino público de Goiás.
    (Centro Universitário Alves Faria, 2025) Araújo, Patrícia Maria Ribeiro; Godoi, Cintia Neves
    Esta dissertação, desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa Educação e Desenvolvimento Regional, teve como objetivo analisar a inter-relação entre as agendas globais de desenvolvimento no ensino público do estado de Goiás, e a coerência entre os princípios estabelecidos por essas agendas e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional do estado, especialmente na plataforma Net Escola - Ser Goiás, vinculada à Secretaria de Educação do Estado de Goiás, avaliando a coerência entre seus princípios e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional local. As perguntas norteadoras indagaram quais são os principais princípios das agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e como ferramentas oriundas de políticas brasileiras abordam o desenvolvimento e o desenvolvimento sustentável. Os objetivos específicos compreenderam: estudar as agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase nos princípios relacionados à educação ambiental; identificar e analisar a concepção de desenvolvimento presente no ensino público de Goiás, com base em documentos normativos e orientadores; e avaliar a coerência entre os princípios das agendas globais de desenvolvimento no ensino público de Goiás, considerando o material pedagógico da referida Plataforma. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em análise documental de textos normativos, agendas internacionais e objetos de conhecimento da NetEscola, com foco específico na integração dos ODS. Os resultados evidenciaram que a Plataforma apresenta objetos de conhecimento alinhados a diversos ODS, especialmente em componentes curriculares como Geografia e História, com materiais sobre sustentabilidade, crises ambientais e desenvolvimento tecnológico. Contudo, foram identificadas algumas lacunas: a abordagem da Agenda 2030 é fragmentada e restrita ao projeto "Só Vem Enem"; há ausência de contextualização regional que relacione os ODS aos desafios locais de Goiás, como o Plano Goiás 2030; e falta transversalidade explícita nos demais componentes curriculares. Recomenda-se a ampliação da Plataforma para todas as etapas de ensino, a criação de seções dedicadas aos ODS com integração interdisciplinar, a inclusão de documentos oficiais sobre o compromisso brasileiro com a Agenda 2030 e a formação docente para efetivar essa articulação, visando consolidar a NetEscola como ferramenta estratégica na promoção de uma educação crítica e alinhada ao desenvolvimento sustentável.
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    Desenvolvimento e educação: uma investigação sobre agendas globais de desenvolvimento na plataforma netescola de suporte ao ensino público de Goiás
    (Centro Universitário Alves Faria, 2025) Araújo, Patrícia Maria Ribeiro; Godoi, Cintia Neves
    Esta dissertação, desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa Educação e Desenvolvimento Regional, teve como objetivo analisar a inter-relação entre as agendas globais de desenvolvimento no ensino público do estado de Goiás, e a coerência entre os princípios estabelecidos por essas agendas e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional do estado, especialmente na plataforma Net Escola - Ser Goiás, vinculada à Secretaria de Educação do Estado de Goiás, avaliando a coerência entre seus princípios e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional local. As perguntas norteadoras indagaram quais são os principais princípios das agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e como ferramentas oriundas de políticas brasileiras abordam o desenvolvimento e o desenvolvimento sustentável. Os objetivos específicos compreenderam: estudar as agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase nos princípios relacionados à educação ambiental; identificar e analisar a concepção de desenvolvimento presente no ensino público de Goiás, com base em documentos normativos e orientadores; e avaliar a coerência entre os princípios das agendas globais de desenvolvimento no ensino público de Goiás, considerando o material pedagógico da referida Plataforma. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em análise documental de textos normativos, agendas internacionais e objetos de conhecimento da NetEscola, com foco específico na integração dos ODS. Os resultados evidenciaram que a Plataforma apresenta objetos de conhecimento alinhados a diversos ODS, especialmente em componentes curriculares como Geografia e História, com materiais sobre sustentabilidade, crises ambientais e desenvolvimento tecnológico. Contudo, foram identificadas algumas lacunas: a abordagem da Agenda 2030 é fragmentada e restrita ao projeto "Só Vem Enem"; há ausência de contextualização regional que relacione os ODS aos desafios locais de Goiás, como o Plano Goiás 2030; e falta transversalidade explícita nos demais componentes curriculares. Recomenda-se a ampliação da Plataforma para todas as etapas de ensino, a criação de seções dedicadas aos ODS com integração interdisciplinar, a inclusão de documentos oficiais sobre o compromisso brasileiro com a Agenda 2030 e a formação docente para efetivar essa articulação, visando consolidar a NetEscola como ferramenta estratégica na promoção de uma educação crítica e alinhada ao desenvolvimento sustentável.