"O Repositorio Institucional da ALFA EDUCAÇÃO tem como missão central armazenar, preservar e difundir o conhecimento científico e acadêmico em consonância com os princípios da Ciência Aberta. Este Repositório disponibiliza Livros, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), Dissertações, Teses, Periódicos e Artigos Científicos."
Comunidades no DSpace
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Submissões Recentes
Decisões judiciais e o impacto nas políticas de saúde e no desenvolvimento em Itapuranga-GO
(Centro Universitário Alves Faria, 2025) Martins, Adriane da Silva; Ladvocat, Marcelo
Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que maneira a judicialização da saúde impacta a gestão pública municipal, tomando o município de Itapuranga-GO como estudo de caso entre 2021 e 2024. Considerando a saúde como direito constitucional e a crescente demanda por serviços frente a orçamentos limitados, a pesquisa investiga de que forma decisões judiciais impactam a alocação de recursos e a execução de políticas públicas locais. A abordagem é qualitativa, com análise documental de decisões judiciais, relatórios orçamentários e documentos institucionais, complementada por dados secundários sobre o contexto socioeconômico do município. Para tanto, a pesquisa embasa-se em autores que discutem a judicialização da saúde em suas múltiplas dimensões. Destacam-se, entre outros, Denzin (2006), ao fundamentar a triangulação metodológica; Vergara (2016), que orienta a definição do delineamento; Silva (2022) e Vieira (2020), ao analisar os efeitos orçamentários e a sustentabilidade do SUS; Sampaio Júnior (2009), que propõe soluções institucionais no âmbito do Judiciário; além das contribuições do Conselho Nacional de Justiça (CNJ, 2023), que atualizam o debate sobre as causas estruturais do fenômeno. Os resultados indicam que a judicialização, embora garanta o acesso a tratamentos e medicamentos, produz efeitos significativos no planejamento financeiro, exigindo remanejamentos orçamentários e ajustes na priorização de ações. Os resultados revelam um aumento superior a 1000% nos empenhos municipais relacionados à judicialização da saúde no período analisado, com destaque para a concentração de grande parte dos valores em uma única clínica credenciada. Esse achado evidencia a magnitude do fenômeno e seus efeitos desproporcionais sobre o orçamento público local. Conclui-se que a articulação entre gestores, órgãos do Judiciário e profissionais de saúde é essencial para reduzir demandas judiciais e otimizar o uso de recursos, preservando a eficiência e a equidade no atendimento.
Tecnologias educacionais como mediadoras de aprendizagem no 9º ano do ensino fundamental e percepções em um estudo de caso com alunos e professores de um colégio estadual goianiense
(Centro Universitário Alves Faria, 2026) Manoel, Yara; Jesus, Edna Maria de
O objetivo desta dissertação é analisar como professores e estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Goiânia-GO utilizam as TDICs em suas atividades educacionais. Destaca-se a importância de o docente dominar plenamente as competências digitais, uma vez que isso é fundamental para uma prática pedagógica capaz de transformar a aprendizagem dos educandos. Nesse sentido, a formação continuada se mostra indispensável, pois rompe com o modelo tradicional e favorece o uso cada vez mais consistente das tecnologias no processo educativo. No entanto, embora muitos professores possuam conhecimentos e habilidades para utilizar as TDICs, nem sempre encontram condições adequadas para aplicá-las no contexto escolar, devido, sobretudo, às limitações estruturais e pedagógicas da instituição. Franco (2024) destaca que a competência digital é reconhecida mundialmente como um elemento essencial à atuação docente. A pesquisa de campo realizada com estudantes e professores do 9º ano do Ensino Fundamental, os dados obtidos indicam limites institucionais estruturais que dificultam a incorporação plena das TDICs no contexto investigado. Isso demonstra a necessidade de políticas públicas que assegurem investimentos significativos tanto na formação continuada dos educadores quanto na infraestrutura tecnológica das escolas.
Educação infantil como direito e sua relação com o desenvolvimento regional do município de Aparecida de Goiânia
(Centro Universitário Alves Faria, 2026) Barbosa, Elaine Pereira de Queiroz; Purificação, Marcelo Máximo
Intitulada Educação Infantil como direito e seus impactos no desenvolvimento regional do município de Aparecida de Goiânia, esta dissertação tem como objetivo analisar os pressupostos históricos e políticos da educação para a infância a partir do século XX no Brasil, compreender a criança e a infância à luz da Sociologia da infância e outrossim, identificar a garantia da Educação Infantil como etapa da educação básica e sua relação com o desenvolvimento regional, especificamente no município de Aparecida de Goiânia. A infância é uma categoria histórica e socialmente construída, que varia conforme o tempo, o espaço e os contextos culturais. Diferentemente da ideia de uma infância universal e natural, estudiosos apontam que as concepções sobre as crianças e suas vivências são moldadas por fatores econômicos, políticos e culturais. Para a apreensão e mediação das análises, priorizou-se como metodologia a pesquisa que se caracteriza como exploratória, compreendendo os pressupostos históricos do atendimento educacional destinado à pequena infância, e análise sobre as políticas propostas para esse atendimento a fim de elucidar o caráter de tais políticas públicas e seus pressupostos nos documentos oficiais do Ministério da Educação e Cultura (MEC) e literaturas de diversos autores de artigos e livros e também sites que abordam a temática. Os resultados evidenciaram que a história da educação para a infância se mostra em constante evolução, especialmente a partir da década de 1980. A Educação Infantil tem sua importância garantida e comprovada, tanto nos aspectos legais quanto sociais, contudo quando há falta de políticas públicas e iniciativas para sua efetivação, como se evidencia no município de Aparecida de Goiânia, há um reflexo na sociedade como um todo, inclusive no desenvolvimento econômico e regional do município. Pesquisas bibliográficas sobre o cenário da Educação Infantil no município de Aparecida de Goiânia, apontam maior necessidade de ampliação de políticas públicas para essa etapa, especialmente para atender a faixa etária de crianças de 0 a 3 anos.
A remição de pena por estudo e trabalho em Trindade-GO à luz da agenda 2030
(Centro Universitário Alves Faria, 2026) Alencar, Fernanda Laís da Silva; Arrotéia, Aline Valverde
Este trabalho teve como objetivo geral analisar de que maneira a política de remição da pena pelo estudo e pelo trabalho no município de Trindade-GO está alinhada a agenda 2030 da Organização das Nações Unidas. Para tanto buscou-se: analisar a discussão acerca da remição de pena no contexto brasileiro, considerando sua evolução história, fundamentos jurídicos e marco normativo no âmbito da execução penal. correlacionar a política de remição de pena por estudo e trabalho com os princípios e diretrizes da Agenda 2030, especialmente no que se refere aos Objetivos específicos do Desenvolvimento Sustentável ODS 4 (Educação de Qualidade), ODS 10 (Redução das Desigualdades) e ODS 16 ( acesso a justiça e instituições eficazes) ; e analisar a implementação da remição de pena por estudo e trabalho no município de Trindade-GO, examinando a oferta de programas educacionais e laborais no período de 2020 a 2024, suas contribuições para a ressocialização e seus reflexos no desenvolvimento local. A pesquisa, realizada no município de Trindade-GO, no período de 2020 a 2024, adota abordagem qualitativa, de caráter descritivo e analítico, valendo-se de pesquisa bibliográfica e documental, com análise da legislação pertinente, de dados oficiais do Conselho Nacional de Justiça, do INFOPEN e do IBGE, bem como de documentos institucionais das unidades prisionais locais. A pesquisa fundamentou-se em revisão bibliográfica, análise da legislação aplicável (Lei de Execução Penal, Constituição Federal de 1988, Resoluções do CNJ e da SEPE/GO), e estudo empírico realizado a partir de dados coletados no sistema prisional e por meio de questionário aplicado aos custodiados. A metodologia adotada seguiu abordagem qualitativa e quantitativa, com interpretação dos resultados baseada em autores como Freire, Foucault, Goffman, Minayo. Os resultados demonstram que a unidade prisional enfrenta superlotação de aproximadamente 65%, dificultando a execução plena das políticas educacionais e laborais previstas em lei. Observou-se que 107 custodiados participam de atividades educacionais, enquanto apenas 25 exercem atividades de trabalho, revelando desequilíbrio entre oferta e demanda. Além disso, verificou-se fila de espera de 61 internos para ingressar em atividades escolares, evidenciando forte interesse pela educação e insuficiência estrutural. E embora a remição pelo estudo e pelo trabalho represente avanço normativo relevante, sua efetividade nas unidades prisionais de Trindade-GO ainda é limitada pela oferta insuficiente e irregular de programas educacionais e laborais, pela escassez de recursos humanos e materiais e pela ausência de articulação com políticas públicas mais amplas de desenvolvimento regional. O baixo nível de escolaridade predominante entre os custodiados com 130 indivíduos apresentando ensino fundamental incompleto reforça a relevância da educação prisional como mecanismo de reconstrução de identidade, autonomia e cidadania. A análise dos gráficos e indicadores revela que a remição por estudo é mais acessível e eficaz que a remição por trabalho, devido a fatores logísticos e estruturais da unidade. Conclui-se que o fortalecimento e a ampliação das políticas de educação e trabalho no cárcere, integradas a estratégias de desenvolvimento humano e regional, podem contribuir significativamente para a efetivação da função social da remição de pena, promovendo inclusão social, redução das desigualdades e alinhamento aos compromissos assumidos pelo Brasil na agenda 2030. O estudo contribui para o preenchimento de lacunas empíricas na literatura ao articular execução penal, remição de pena e desenvolvimento regional em município de médio porte, oferecendo subsídios para o aprimoramento de políticas públicas no âmbito local e regional.
Importância das redes sociais no setor público : o caso do Instagram no Tribunal de Justiça do Estado de Goiás
(Centro Universitário Alves Faria, 2026) Maria, Michelle; Codá, Renato Calhau
Esta pesquisa analisa a importância das redes sociais no setor público, tomando como objeto de estudo o perfil do Instagram do Tribunal de Justiça do Estado de Goiás (TJGO) entre março de 2025 e março de 2026. O objetivo geral foi analisar como o Tribunal de Justiça do Estado de Goiás (TJGO) utiliza o Instagram, levando em conta os efeitos dessa comunicação digital no envolvimento do público e na percepção de transparência e responsabilidade da instituição. A metodologia adotou uma abordagem de métodos mistos, combinando a análise de métricas quantitativas (curtidas, comentários e salvamentos) com a análise lexicométrica processada no software IRAMUTEQ. A análise do corpus textual apresentou um índice de aproveitamento de 90,30%, validado pela Lei de Zipf, o que garantiu a robustez dos achados estatísticos. A Classificação Hierárquica Descendente (CHD) segmentou o discurso em quatro classes principais: Institucional, Educativa, Humanizada e Campanhas Sociais. Os resultados demonstram que, embora a classe Institucional garanta a transparência ativa, são as estratégias Educativas e Humanizadas que potencializam o engajamento e a confiança pública, reduzindo a distância simbólica entre o Judiciário e a sociedade. A análise de similitude confirmou que o TJGO atravessa uma fase de transição para um modelo de comunicação mais dialógico e acessível. Conclui-se que o uso estratégico do Instagram fortalece a imagem institucional e promove a democratização do acesso à informação jurídica.