Evasãoe abandono escolar de jovens do ensino médio: o caso das escolas estaduais de Santa Terezinha de Goiás

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dc.contributor.advisorGodoi, Cíntia Neves
dc.creatorSouza, Edifátima Freitas de
dc.date.accessioned2024-04-23T18:46:30Z
dc.date.available2024-04-23T18:46:30Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractSchool dropout and dropout are problems present in education and are a topic of concern and discussion for several agents, from parents and the community to technical agents and thinkers. Thinking about the social role played by education in Brazilian society, more specifically, from the perspective of dropout and dropout in high school, is essential due to the data presented in this stage of basic education. Of the 3.6 million who enroll in high school, only 1.8 million complete this degree. In this sense, the general objective of this work is to make a diagnosis of dropout and dropout in high schools in Santa Terezinha de Goiás, the possible causes that lead young people to evade and propose subsidies for Public Policies. To this end, a survey of bibliographic references was carried out to support the discussion on the challenges of evasion, afterwards an exercise was carried out to contextualize the scenario of education and challenges of High School in Goiás, and especially in the Microregion of Porangatu. The data point to a scenario of great challenges to the micro-region of Porangatu, of which Santa Terezinha de Goiás is part. And, due to a scenario of low schooling of the positions held, low wages when compared to other locations, an advance was made in the analyzes defining Santa Terezinha as the locus of analysis and data collection among young people. Thus, a survey of students enrolled in high school, in the schools of Santa Terezinha de Goiás, was carried out, as well as a survey of data on students who abandoned or evaded, and a survey of the motivations that led students to abandon and evade. Through the application of questionnaires, a survey of the motivations that led students to evade was carried out. The main results indicate that special attention is needed for local conditions, as well as a treatment of the comparative data that point to the main school dropout assessment indexes. This work sought to provide subsidies for public policies and actions to tackle school dropout and dropout.
dc.description.resumoA evasão e abandono escolar são problemas presentes na educação e tema de preocupação e discussão de vários agentes, desde pais e comunidade até os agentes técnicos e pensadores. Pensar no papel social desempenhado pela educação na sociedade brasileira, mais especificamente, sob a ótica da evasão e abandono no ensino médio, é imprescindível em função dos dados apresentados nessa etapa da educação básica. Dos 3,6 milhões que se matriculam no ensino médio, apenas 1,8 milhão concluem esse grau. Neste sentido, o objetivo geral deste trabalho é realizar um diagnóstico da evasão e abandono nas escolas de Ensino Médio em Santa Terezinha de Goiás, as possíveis causas que levam os jovens a evadirem e propor subsídios para Políticas Públicas. Para tanto, foi realizado levantamento de referenciais bibliográficos que apoiem a discussão sobre os desafios da evasão, posteriormente foi realizado um exercício de contextualização do cenário da educação e desafios do Ensino Médio em Goiás, e especialmente na Microrregião de Porangatu. Os dados apontam um cenário de grandes desafios à microrregião de Porangatu, da qual Santa Terezinha de Goiás é parte. E, em função de um cenário de baixa escolaridade dos cargos ocupados, baixos salários quando comparados com outras localidades, foi realizado um avanço nas análises definindo Santa Terezinha como lócus de análise e de levantamento de dados junto aos jovens. Assim foi realizado uma pesquisa de campo por meio de questionário com alunos matriculados no ensino médio, nas escolas Estaduais de Santa Terezinha de Goiás, bem como levantamento dos dados de alunos que abandonaram ou evadiram, compreendendo das motivações que levaram os alunos a abandonarem e evadirem. Por meio aplicação de questionários, foi realizado levantamento das motivações que levaram os alunos a evadirem. Os principais resultados apontam que é necessária uma atenção especial para as condições locais, bem como um tratamento dos dados comparados que apontam nos principais índices de avaliação da evasão escolar. Buscou-se com este trabalho fornecer subsídios para políticas públicas e ações para o enfrentamento do abandono e evasão escolar.
dc.identifier.citationSOUZA, Edifátima Freitas de. Evasão e abandono escolar de jovens do ensino médio: o caso das escolas estaduais de Santa Terezinha de Goiás. Goiânia (GO), 2020. 105 f
dc.identifier.urihttps://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/374
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de pós graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectEvasão e abandono escolar
dc.subjectEnsino Médio
dc.subjectSanta Terezinha de Goiás
dc.titleEvasãoe abandono escolar de jovens do ensino médio: o caso das escolas estaduais de Santa Terezinha de Goiás

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