Projeto político pedagógico: a participação da comunidade escolar em uma escola de ensino médio de tempo integral
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Data
2021
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Editor
Centro Universitário Alves Faria
Resumo
Este estudo analisa a participação da comunidade escolar na elaboração e implementação do Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola de Ensino Médio de Período Integral. A pesquisa, de caráter qualitativo, baseou-se em uma análise documental, além da aplicação de instrumentos de coleta de dados (questionários, entrevista semiestruturada) e observação junto à comunidade escolar (gestores, professores e estudantes). Os resultados nos permitem afirmar que o PPP não foi elaborado com a devida participação da comunidade escolar, pois o modelo pedagógico não foi uma escolha da comunidade e sim uma imposição da Secretaria Estadual de Educação, que tinha metas a cumprir para a implantação das escolas de período integral advindas da legislação e de uma parceria com o Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). Conclui-se que a Secretaria Estadual de Educação deva considerar os atores da comunidade escolar para garantir as finalidades da educação integral e os princípios norteadores do PPP e da legislação educacional.
Descrição
Palavras-chave
Participação social, Projeto Político Pedagógico, Ensino médio
Citação
OLIVEIRA, Ailma Maria de. Projeto político pedagógico: A participação da comunidade escolar em uma escola de ensino médio de tempo integral. Goiania, 2021. 93 fl. Dissertação (mestrado em Desenvolvimento Regional ) - Centro Universitário Alves Faria - Unialfa , Goiânia Go, 2021