Educação profissional em goiás (2011-2025): uma análise do PRONATEC e das tecnologias educacionais como instrumentos de desenvolvimento regional

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dc.contributor.advisorCaruso, Sérgio
dc.creatorOliveira, Ralf Melo de
dc.date.accessioned2026-01-16T14:07:28Z
dc.date.available2026-01-16T14:07:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThe dissertation, entitled “Vocational Education in Goiás (2011–2025): an analysis of Pronatec and educational technologies as instruments for Regional Development”, developed within the Professional Master’s Program in Regional Development, under the research line Education and Regional Development, examines the implementation and results of the National Program for Access to Technical Education and Employment (PRONATEC) in the state of Goiás between 2011 and 2025. Vocational and Technological Education (VTE) has been consolidated as a strategic vector for social and economic transformation, especially when articulated with emerging educational technologies such as Distance Education (DE), Virtual Learning Environments (VLE), and Artificial Intelligence (AI). The general objective of the research is to analyze the implementation and results of PRONATEC in Goiás (2011–2025), identifying how technical training, integrated with the use of educational technologies, has contributed to regional development and to the productive inclusion of different groups, as well as to propose new interaction tools. To achieve this purpose, the study unfolds into the following specific objectives: to understand Vocational Education and its relationship with Regional Development in Goiás; to investigate the structure, objectives, and implementation of the PRONATEC program in the state; to identify educational technologies and innovations in VTE; and to develop an interactive guide, using accessible language and practical resources, designed to support the school community in offering vocational courses. In Goiás, PRONATEC expanded access to vocational training and strengthened interinstitutional partnerships, although it still faces structural challenges such as dropout rates, curriculum updates, and integration with the productive sector. Grounded in a qualitative and quantitative approach of an applied nature, the research employs a literature review — including authors such as Oliveira and Pila (2025), Pereira and Moura (2023), and Oliveira and Santos (2023) —, document analysis, and secondary data collection from official sources such as MEC, IBGE, INEP, and SECTI-GO. The findings indicate that the consolidation of public policies integrated with technological innovation is essential for advancing Vocational Education and reducing regional inequalities in Goiás, contributing to the planning, implementation, and evaluation of technical and vocational courses, as well as to strengthening the relationships among education, territory, and sustainable development.
dc.description.resumoA dissertação, intitulada “Educação Profissional em Goiás (2011–2025): uma análise do Pronatec e das tecnologias educacionais como instrumentos de Desenvolvimento Regional”, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional, na linha de pesquisa Educação e Desenvolvimento Regional, analisa a implementação e os resultados do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) no estado de Goiás, entre os anos de 2011 e 2025. A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem se consolidado como vetor estratégico de transformação social e econômica, sobretudo quando articulada às tecnologias educacionais emergentes, como a Educação a Distância (EaD), os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e a Inteligência Artificial (IA). O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a implementação e os resultados do PRONATEC em Goiás (2011–2025), identificando como a formação técnica, integrada ao uso de tecnologias educacionais, tem contribuído para o desenvolvimento regional e para a inclusão produtiva de diferentes públicos, bem como propor novas ferramentas de interação. Para alcançar esse propósito, o estudo se desdobra nos seguintes objetivos específicos: compreender a Educação Profissional e sua relação com o Desenvolvimento Regional em Goiás; investigar a estrutura, os objetivos e a execução do programa PRONATEC no Estado; identificar as tecnologias educacionais e as inovações da EPT e desenvolver um guia interativo, com linguagem acessível e recursos práticos, destinado a orientar a comunidade escolar na implementação de cursos profissionalizantes. Em Goiás, o PRONATEC ampliou o acesso à formação profissional e fortaleceu parcerias interinstitucionais, embora ainda enfrente desafios estruturais, como evasão, atualização curricular e integração com o setor produtivo. Fundamentada em uma abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza aplicada, a pesquisa utiliza revisão bibliográfica — incluindo autores como Oliveira e Pila (2025), Pereira e Moura (2023) e Oliveira e Santos (2023) —, análise documental e levantamento de dados secundários provenientes de bases oficiais, como MEC, IBGE, INEP e SECTI-GO. Os resultados apontam que a consolidação de políticas públicas integradas à inovação tecnológica é condição essencial para o avanço da Educação Profissional e para a redução das desigualdades regionais em Goiás, contribuindo para o planejamento, execução e avaliação de cursos técnicos e de qualificação, bem como para o fortalecimento das relações entre educação, território e desenvolvimento sustentável.
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Ralf Melo de. Educação profissional em goiás (2011-2025): uma análise do PRONATEC e das tecnologias educacionais como instrumentos de desenvolvimento regional. Goiânia (GO), 2025. 125 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2025.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/722
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Educacional Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós Graduação Stricto em Desenvolvimento Regional
dc.subjectTecnologia educacional
dc.subjectEducação profissional
dc.subjectPolíticas públicas
dc.titleEducação profissional em goiás (2011-2025): uma análise do PRONATEC e das tecnologias educacionais como instrumentos de desenvolvimento regional

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