Programa jovem aprendiz: inserção do jovem no mercado de trabalho em Goiânia-GO

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dc.contributor.advisorCaruso, Sérgio
dc.creatorRocha, Joelma Lourenço da
dc.date.accessioned2024-04-19T12:06:57Z
dc.date.available2024-04-19T12:06:57Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractThe Young Apprentice Program was created by the Federal Government to guarantee the emplymentl rights of the young apprentices, promote their placement in the job market and help to combat child labour in Brazil. The program is ruled by The Law of the Apprentice, created in the year 2000 (Federal law 10.097/2000). This Law sought to meet the needs of low-income families, in order to place young people and adolescents in the job market, combining theoretical and professional training. How have the professional qualification courses offered by the organizations participating in the Program served the regional job market? This is the problem situation we seek to investigate. The general objective is to understand how the Young Apprentice Program is offered as well as its impact on the professional training of young people. In addition to the general objective, we have as specific objectives as follows: to understand young people and the education aimed at the world of working; to know the Young Apprentice Program, its concepts and training processes and, lastly, develop a critical analysis of the Program's performance and its courses and training processes. The method applied was data collection after several electronic scientific research publications, from which we analyzed articles, dissertations and theses about the Program. We used tools like Google Scholar. To carry out the analysis of the collected data, we mainly use the qualitative approach, as well as the quantitative approach. We carried out a comparison between the courses offered by four Civil Society Organizations responsible, in Goiânia, for theoretical training — the Social Works of Brother Áureo Spiritist Center – Osceia, the National Network for Learning, Social Promotion and Integration – Renapsi, the Business-School Integration Center – CIEE and the Euvaldo Lodi Institute – IEL. We can say that in these organizations, the offer of courses prevails in two technological axes: Management and Business and Control and Industrial Processes. The organizations differed in the name and workload of some the courses in comparison with the Pronatec guide issued by the Ministry of Education. These discrepancies may harm the apprentice's training by not specifying exactly which occupation the apprentice is being qualified for, and in addition to this, often their workloads do not follow the Ministry's recommendations.
dc.description.resumoO Programa Jovem Aprendiz foi criado pelo Governo Federal para garantir os direitos do menor aprendiz, promover sua colocação no mercado de trabalho e ajudar a combater a exploração infantil no Brasil. O Programa é definido pela Lei do Aprendiz, criada no ano de 2000 (Lei 10.097/2000). A Lei procurou atender às necessidades dos jovens e das famílias de baixa renda, de forma a colocar o jovem e o adolescente no mercado de trabalho, conciliando a formação teórica com a profissional. Como os cursos de qualificação profissional oferecidos pelas organizações integrantes do Programa têm atendido ao mercado de trabalho regional? Essa é a situação problema que procuramos investigar. O objetivo geral é compreender como o Programa Jovem Aprendiz é oferecido bem como o impacto na formação profissional dos jovens. Além do objetivo geral temos como objetivos específicos entender os jovens e a educação para o mundo do trabalho; conhecer o Programa Jovem Aprendiz, seus conceitos e processos formativos e, por último, uma análise crítica da atuação do Programa com seus cursos e os processos de formação. O método aplicado foi a coleta de dados em várias publicações eletrônicas de pesquisa cientifica, a partir da qual analisamos artigos, dissertações e teses sobre o Programa. Usamos ferramentas como o Google Acadêmico. Para realizar as análises dos dados coletados, utilizamos principalmente a abordagem qualitativa, mas também necessitamos da abordagem quantitativa. Realizamos uma comparação entre os cursos oferecidos por quatro Organizações da Sociedade Civil responsáveis, em Goiânia, pela formação teórica ¿ as Obras Sociais do Centro Espírita Irmão Áureo ¿ Osceia, a Rede Nacional de Aprendizagem, Promoção Social e Integração ¿ Renapsi, o Centro de Integração Empresa-Escola ¿ CIEE e o Instituto Euvaldo Lodi ¿ IEL. Diante disto e como resultados, podemos considerar que essas organizações priorizam cursos em dois eixos tecnológicos: o de Gestão e Negócios e o de Controle e Processos Industriais, não obstante os outros 10 eixos constantes do guia Pronatec, do Ministério da Educação. Além das diversas divergências apresentadas nos cursos oferecidos pelas Organizações Sociais, a exemplo dos próprios nomes dos cursos e suas cargas horárias com referência ao Guia FIC do MEC, não somente prejudicam a formação do menor aprendiz por não especificar com exatidão para qual ocupação o jovem está sendo qualificado, mas com um real objetivo de fornecer para o mercado de trabalho uma mão de obra barata e que sirva para os interesses do capitalismo.
dc.identifier.citationROCHA, Joelma Lourenço da. Programa jovem aprendiz: inserção do jovem no mercado de trabalho em Goiânia-GO. Goiânia (GO), 2023. 90 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2024.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/357
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectJovem aprendiz
dc.subjectOsceia
dc.subjectEducação
dc.titlePrograma jovem aprendiz: inserção do jovem no mercado de trabalho em Goiânia-GO

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