Ensino remoto no contexto da pandemia de Covid-19 e as possíveis contribuições para o desenvolvimento regional.
| dc.contributor.advisor | champagnatte, Dostoiewski Mariatt de Oliveira | |
| dc.creator | Santos, Suzimay Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-13T18:57:47Z | |
| dc.date.available | 2024-03-13T18:57:47Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | The Covid-19 pandemic, at the beginning of the year 2020, caused changes in people's lives all over the world. At first, there was a need for social distancing as a way to control the spread of the virus. The pandemic scenario led to the closing of schools, a situation that prevented classes from taking place. As a result, students were affected and had to continue their studies at home. In this context, remote teaching has been inserted in the Brazilian educational system, in order to contemplate non-face-to-face educational activities. In view of this, this study aims to address, in the educational context, the possible contributions of remote teaching and digital information and communication technologies to educational development and their possible impacts on regional development. To carry out this study, the methodology adopted was bibliographic research of a qualitative nature. Therefore, it is based on theoreticians who approach the ideas of education, remote teaching, digital technologies, and social, economic, and regional development. In Goiás, the lack of virtual accessibility for students can compromise access to pedagogical content, creating gaps in learning. Ensuring equity of access is fundamental to allow the continuity of the teaching-learning process in this hybridization process (face-to-face teaching and remote teaching), which leads to the need for the adoption of measures by government bodies aimed at guaranteeing the rights of children and adolescents to education. It is understood that the State's action must be efficient, by means of public policies that value education and see it as a means of social and economic progress. In addition, the use of technologies, especially digital information and communication technologies, can contribute significantly to the development of people; consequently to the social and economic development of a given region, through the creation of jobs that require qualified personnel. | |
| dc.description.resumo | A pandemia de Covid-19, no início do ano de 2020, provocou mudanças na vida das pessoas em todo o mundo. Houve, em um primeiro momento, a necessidade de distanciamento social, como forma de controle da propagação do vírus. O cenário pandêmico levou ao fechamento das escolas, situação que impediu as aulas presenciais. Com isso, os estudantes foram afetados e tiveram de continuar os estudos em casa. Nesse contexto, inseriu-se, no sistema educacional brasileiro, o ensino remoto, de modo a contemplar as atividades educacionais não presenciais. Diante disso, este estudo teve por objetivo abordar, no contexto educacional, as possíveis contribuições do ensino remoto e das tecnologias digitais da informação e da comunicação para o desenvolvimento educacional e seus impactos no desenvolvimento regional. Para a consecução deste estudo, adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo. Portanto, fundamentou-se em teóricos que abordam as ideias de educação, ensino remoto, tecnologias digitais, desenvolvimento social, econômico e regional. Em Goiás, a falta de acessibilidade virtual dos alunos pode comprometer o acesso aos conteúdos pedagógicos criando lacunas no aprendizado. Garantir a equidade de acesso é fundamental para permitir a continuidade do processo ensino aprendizagem nesse processo de hibridização (ensino presencial e ensino remoto), o que leva à necessidade de adoção de medidas por parte de instâncias de governo visando à garantia dos direitos de crianças e adolescentes à educação. Entende-se que a ação do Estado deve ser eficiente, por meio de políticas públicas que valorizem a educação, que a veja como meio de progresso social e econômico. Além disso, o emprego de tecnologias, em especial as tecnologias digitais da informação e da comunicação, pode contribuir significativamente para o desenvolvimento de pessoas; consequentemente para o desenvolvimento social e econômico de uma determinada região, mediante a criação de postos de trabalho que exigem pessoal qualificado. | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Suzimay Rodrigues. Ensino remoto no contexto da pandemia de Covid-19 e as possíveis contribuições para o desenvolvimento regional.. Goiânia (GO), 2022. 62 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Farias, 2022. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/157 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher | Centro Universitário Alves Faria | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Centro Universitário Alves Faria | |
| dc.publisher.initials | UNIALFA | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional | |
| dc.subject | Ensino remoto | |
| dc.subject | Pandemia | |
| dc.title | Ensino remoto no contexto da pandemia de Covid-19 e as possíveis contribuições para o desenvolvimento regional. |
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