Os desafios do gestor público: os deputados estaduais em Goiás e o espelhamento entre seus projetos e suas áreas de formação

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dc.contributor.advisorGodoi, Cintia Neves
dc.creatorQueiroz, Arthur Augusto de Lima
dc.date.accessioned2024-03-18T18:34:19Z
dc.date.available2024-03-18T18:34:19Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThe issue of dissatisfaction with politics, triggered by corruption and the profiles of Brazilian politicians is in great evidence in the media, and in people's lives. In order to support an analysis of the performance of Goiás managers, this research sought to look at the profile of the State Representatives of Goiás (in exercise in 2016), regarding their level of schooling for political activity and specifically the relationship between this schooling, with higher education or not and their projects presented at the Assembly. The concepts of representativeness, eligibility, and public management were theoretically discussed in the course of this research. After this discussion, an analysis was presented of the contribution of the Legislative Assemblies as a whole in the development of their powers vis-à-vis the State, of the elected Deputies and the linking of their profiles with the profile of the approved projects. It was sought through the data of approved projects and presented the relationship between professional profiles, such as their schooling, whether there is training with higher education or not, and the projects with which they are linked, to subsidize a debate about the need for qualification - with a higher degree of schooling, and specialization of these political agents. The development of this research indicated that although it can not be said that the Member with a higher degree of schooling and professional specialization produces more in terms of legislation, there are indications that those with a higher level of schooling value more activities related to Education, Health and Environment, which was reflected in the number of projects focused on this area. Thus, the survey pointed out that, in 2016, the deputies with the highest level of schooling submitted 15 projects focused on education, while those with a lower degree presented only one project and that the lower-ranking deputies approved more projects to grant tributes and titles.
dc.description.resumoO tema da insatisfação com a política, desencadeada pela corrupção e com os perfis dos políticos brasileiros está em grande evidência na mídia, e na vida das pessoas. Para apoiar uma análise sobre a atuação de gestores goianos, esta pesquisa buscou enxergar no perfil dos Deputados Estaduais de Goiás (em exercício no ano de 2016), no tocante à seu grau de escolarização para atuação política e, especificamente a relação entre esta escolarização, com ensino superior ou não e, seus projetos apresentados na Assembleia. Para andamento desta pesquisa foram discutidos teoricamente os conceitos de representatividade, elegibilidade e, gestão pública. Após essa discussão, foi apresentada uma análise da contribuição das Assembleias Legislativas como um todo no desenvolvimento de seus poderes perante o Estado, dos Deputados eleitos e a ligação de seus perfis com o perfil dos projetos aprovados. Buscou-se através dos dados de projetos aprovados e apresentados a relação entre os perfis profissionais, como sua escolarização, se há formação com ensino superior ou não, e os projetos com os quais estão vinculados, para subsidiar um debate sobre a necessidade de qualificação – com maior grau de escolarização, e especialização desses agentes políticos. O desenvolvimento desta pesquisa indicou que embora não se possa afirmar que o Deputado com maior grau de escolarização, e especialização profissional produza mais em termos legislativos, há indícios de que àqueles com maior grau de escolarização valorizam mais atividades voltadas à área da Educação, Saúde e Meio Ambiente, o que se refletiu em número de projetos voltados à esta área. Assim, a pesquisa apontou que, em 2016, os deputados com maior grau de escolarização apresentaram 15 projetos voltados para a área de educação, enquanto os que têm menor grau apresentaram apenas um projeto e, que os deputados com menor grau de escolarização aprovaram mais projetos para conceder homenagens e títulos.
dc.identifier.citationQUEIROZ, Arthur Augusto de Lima. Os desafios do gestor público: Os deputados estaduais em Goiás e o espelhamento entre seus projetos e suas áreas de formação. Goiânia (GO), 2017. 130 f Dissertação (Mestrado Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Farias Unialfa , 2017.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/320
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectDeputados estaduais
dc.subjectGoiás
dc.subjectQualificação–especialização
dc.titleOs desafios do gestor público: os deputados estaduais em Goiás e o espelhamento entre seus projetos e suas áreas de formação

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