Cineclube na escola sob as lentes das políticas públicas para o audiovisual no Brasil com ênfase no desenvolvimento regional em Goiás: análise, desafios e perspectivas

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dc.contributor.advisorChampangnatte, Dostoiewski Mariatt de Oliveira
dc.creatorOliveira, Helen Tatiana de
dc.date.accessioned2026-05-05T19:19:03Z
dc.date.available2026-05-05T19:19:03Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThis study examines the school film club as a pedagogical, cultural, and political tool within the contemporary Brazilian context, particularly between 2019 and 2025, with a focus on its contributions to teaching and learning. The methodological approach is qualitative, based on bibliographic analysis of relevant publications and a State of Knowledge constructed through systematic searches in the SciELO and Google Scholar databases. The investigation explores the relationships among cinema, education, and public policies—emphasizing Law No. 13.006/2014 and the effects of the COVID-19 pandemic on the reorganization of audiovisual pedagogical practices. The study is grounded in authors from media education and the Latin American Theory of Mediations, highlighting structural challenges, the lack of integration between cultural and educational policies, and the need for more consistent and intentional teacher training. In this sense, the school film club emerges as a central strategy for media literacy, critical formation, and regional development in the state of Goiás. The findings indicate that film culture contributes to mediating education through new digital technologies, promoting critical and emancipatory teaching that goes beyond the accelerated consumption of images, and providing a basis for discussing future perspectives on the preservation and expansion of public policies aimed at ensuring audiovisual resources in Brazilian education.
dc.description.resumoEste estudo analisa o cineclube escolar como ferramenta pedagógica, cultural e política no contexto brasileiro contemporâneo, especialmente entre 2019 e 2025 com foco em suas contribuições para o ensino-aprendizagem. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, com análise bibliográfica de publicações relevantes, construído por meio de buscas sistemáticas nas bases SciELO e Google Acadêmico, investigando as relações entre cinema, educação e políticas públicas, com destaque para a Lei nº 13.006/2014 e para os efeitos da pandemia de COVID-19 na reorganização das práticas pedagógicas audiovisuais. O estudo fundamenta-se em autores da mídia-educação e da Teoria LatinoAmericana das Mediações, evidenciando desafios estruturais, falta de integração entre políticas culturais e educacionais e a necessidade de formação docente consistente e intencional. Nesse sentido, o cineclube constitui estratégia central para o letramento midiático, a formação crítica e o desenvolvimento regional no estado de Goiás. Entende-se que a cultura cinematográfica contribui para o processo de mediação da educação pelas novas tecnologias digitais, para a construção de um ensino crítico e emancipatório, muito além do mero consumo acelerado das imagens, servindo como base para discutir perspectivas futuras para preservação e ampliação das Políticas Públicas voltadas para a garantia do audiovisual na educação brasileira.
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Helen Tatiana de. Cineclube na escola sob as lentes das políticas públicas para o audiovisual no Brasil com ênfase no desenvolvimento regional em Goiás: análise, desafios e perspectivas. Goiânia (GO), 2026. 45 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2025.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/777
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Educacional Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de pós graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectCineclube
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectMidia-educação
dc.subjectAudiovisual
dc.titleCineclube na escola sob as lentes das políticas públicas para o audiovisual no Brasil com ênfase no desenvolvimento regional em Goiás: análise, desafios e perspectivas

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