A educação ambiental e a sustentabilidade no espaço escolar: um estudo no CEPI José Pereira de Faria

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dc.contributor.advisorSander, Nilo Leal
dc.contributor.advisorMorais, Michele de
dc.creatorTannus, Rose Mary Gonçalves
dc.date.accessioned2024-03-13T15:02:30Z
dc.date.available2024-03-13T15:02:30Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe research aims to analyze the National Policy for Environmental Education (PNEA), its uses and instruments for teaching and learning at CEPI José Pereira de Faria in Itapuranga (GO) and its social and environmental contributions. The data were collected through normative documents on environmental education for elementary school (final years from 6th to 9th grade) and high school, at the José Pereira de Faria Full Time Teaching Center in Itapuranga. The methodology used was qualitative and quantitative research including documental analysis, bibliometrics and applied to the 12 regent teachers. This allowed us to understand how the application of the PNEA occurs in the mentioned teaching establishment and the sustainability actions that are being carried out. Thus, the study showed CEPI José Pereira de Faria in his practice with affection works the environmental theme and sustainability. He also pointed out that most teachers have advanced knowledge on the subject and its approaches in school documentation such as the PPP (Political Pedagogical Project). As well as, teachers operate the environmental theme in their classes linking interdisciplinary actions to promote practices in learning environments. The research confirmed the importance of public policies as a legal support for the school to strengthen the work focused on the accommodated issue, the benefits of specific SEDUC projects as a way to promote awareness and encourage students and teachers to reflect and positively transform the relationship between man and the environment in the daily life of his needs, thus confidently collaborating for the formation of protagonist citizens in the development of productive activities, and sustainable regional development.
dc.description.resumoA pesquisa objetiva analisar a Política Nacional para a Educação Ambiental (PNEA), seus usos e instrumentos para o ensino e aprendizagem no CEPI José Pereira de Faria em Itapuranga (GO) e suas contribuições sociais e ambientais. Os dados foram levantados por meio de documentos normativos de educação ambiental do ensino fundamental (anos finais do 6º ao 9º ano) e Ensino Médio, no Centro de Ensino de Período Integral José Pereira de Faria de Itapuranga. A metodologia utilizada foi a investigação quali-quantitativa incluindo análise documental, bibliometria e questionário aplicado aos 12 professores regentes. O que nos permitiu compreender como ocorre a aplicação do PNEA no estabelecimento de ensino citado e as ações de sustentabilidade que estão sendo realizadas. Assim o estudo mostrou o CEPI José Pereira de Faria em sua prática com relevância trabalha a temática ambiental e sustentabilidade. Apontou também que a maioria dos docentes possuem conhecimento satisfatório sobre o tema e suas abordagens nas documentações da escola como o PPP (Projeto Político Pedagógico). Bem como, os professores atuam a temática ambiental em suas aulas vinculando as ações interdisciplinares para promover as práticas nos ambientes de aprendizagens. A pesquisa confirmou a importância das políticas públicas como respaldo legal para que a escola fortaleça o trabalho voltado para a questão discutida, os benefícios de projetos específicos da SEDUC como forma de promover a conscientização e estímulos a alunos e professores refletirem e transformarem de forma positiva a relação homem e meio ambiente no cotidiano de suas necessidades, dessa forma, contribuindo colaborando para a formação de cidadãos protagonistas no desenvolvimento de atividades econômicas, e o desenvolvimento regional sustentável.
dc.identifier.citationTANNUS, Rose Mary Gonçalves. A educação ambiental e a sustentabilidade no espaço escolar: um estudo no CEPI José Pereira de Faria. Goiânia (GO), 2023. 59 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2023.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/133
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectSustentabilidade
dc.subjectDesenvolvimento regional
dc.titleA educação ambiental e a sustentabilidade no espaço escolar: um estudo no CEPI José Pereira de Faria

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