Inclusão educacional em Goiás : desafios e contribuições da formação docente para o desenvolvimento regional

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dc.contributor.advisorChampangnatte, Dostoiewski Mariatt de Oliveira
dc.creatorSilva, Nara Keilly de Camargo e
dc.date.accessioned2025-04-07T22:46:37Z
dc.date.available2025-04-07T22:46:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractInclusive education in Goiás aims to ensure that all students, regardless of their conditions, have access to quality education in regular settings. However, the effectiveness of these practices faces significant challenges, highlighting the need for adequate teacher training. The lack of teacher preparation, inadequate infrastructure, and limited educational resources hinder the effective implementation of inclusion. This scenario raises the question of how to improve teacher training to address these challenges and promote quality inclusive education. Investigating this topic is essential to identify gaps and propose solutions to enhance education in Goiás. Teacher training is crucial for the implementation of inclusive practices, and its improvement can significantly impact the social and economic development of the region. This study aims to investigate the challenges and contributions of teacher training for inclusive education in Goiás, analyzing how this training can be enhanced. Specifically, it seeks to analyze the educational context and public policies for inclusion in the region, identify the main gaps in initial and continuing teacher training, evaluate the infrastructure and resources available in schools, and propose recommendations to improve teacher training and inclusive practices. The adopted methodology involves bibliographic and documentary research, using sources such as books, academic articles, legislation, and official documents on inclusive education and teacher training. The documentary analysis will provide an in-depth understanding of public policies and educational practices in Goiás, while the literature review will offer the necessary theoretical foundation to discuss the challenges and contributions of teacher training for inclusive education.
dc.description.resumoA educação inclusiva tem como meta buscar e garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes regulares. No entanto, a efetividade dessas práticas enfrenta desafios significativos, destacando a necessidade de uma formação docente adequada. A falta de preparação dos professores, infraestrutura inadequada e recursos pedagógicos limitados comprometem a implementação eficaz da inclusão. Esse cenário levanta a questão de como melhorar a formação docente para enfrentar esses desafios e promover uma educação inclusiva de qualidade. A investigação desse tema é essencial para identificar lacunas e propor soluções que possam aprimorar a educação em Goiás. A formação de professores é fundamental para a implementação de práticas inclusivas, e sua melhoria pode impactar significativamente o desenvolvimento social e econômico da região. O estudo visa investigar os desafios e contribuições da formação docente para a inclusão educacional em Goiás, analisando como essa formação pode ser aprimorada. A metodologia adotada envolve pesquisa bibliográfica e documental, utilizando fontes como livros, artigos acadêmicos, legislações e documentos oficiais sobre educação inclusiva e formação docente. Conclui-se que a formação docente desempenha um papel crucial na promoção da educação inclusiva, sendo necessária uma abordagem sistemática e contínua para garantir que os professores estejam devidamente preparados para enfrentar os desafios dessa modalidade de ensino. A pesquisa evidenciou que a inadequação na formação inicial e continuada dos professores é um dos principais obstáculos para a implementação eficaz da educação inclusiva em Goiás. Além disso, a falta de infraestrutura adequada e recursos pedagógicos limitados intensificam essas dificuldades, evidenciando a necessidade de investimentos e políticas públicas voltadas para a capacitação e suporte dos educadores.
dc.identifier.citationSILVA, Nara Keilly de Camargo e. Inclusão educacional em Goiás: desafios e contribuições da formação docente para o desenvolvimento regional. Goiânia (GO), 2024. 62 f Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2024
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/592
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectFormação docente
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectGoiás
dc.titleInclusão educacional em Goiás : desafios e contribuições da formação docente para o desenvolvimento regional

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