Políticas públicas educacionais e o lúdico na educação infantil: uma análise crítica do desenvolvimento regional do município goiano de Itapuranga.

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dc.contributor.advisorChampangnatte, Dostoiewski Mariatt de Oliveira
dc.creatorRibeiro, Rafaela Bueno
dc.date.accessioned2024-03-26T19:39:40Z
dc.date.available2024-03-26T19:39:40Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis Master's thesis investigates the implementation of public policies in early childhood education in Itapuranga, Goiás, focusing specifically on the use of play (lúdico) as a pedagogical tool and its impact on regional development. Recognizing that early childhood is a critical period for comprehensive human development and that play is essential for effective learning and socio-emotional development, this study identifies the main challenges and opportunities within the Itapuranga context. The municipality has shown positive initiatives in integrating play into its educational approach, enhancing the quality of early childhood education and positively influencing regional development. However, the research also highlights ongoing challenges such as financial resource constraints and the need for continuous training for educators. The primary objective of this study is to analyze the impact of these policies on regional development. Specific objectives include examining the implemented public policies, their contribution to regional development, and identifying challenges and opportunities in using play as a pedagogical resource. A systematic literature review methodology was employed, encompassing academic sources and governmental documents. The study concludes that, despite challenges, Itapuranga's case serves as a positive and instructive example that could inspire other municipalities in Goiás and Brazil. It emphasizes the need for well-integrated educational policies and continuous investments to overcome existing barriers and maximize the potential of play as an effective pedagogical resource. This dissertation contributes to a deeper understanding of the intricate interaction between early childhood education, public policies, and regional development, offering recommendations for future research and implementations. The findings underscore the effectiveness of play and suggest avenues for future research to deepen knowledge in this crucial area.
dc.description.resumoEsta dissertação de mestrado analisa a implementação de políticas públicas de educação infantil em Itapuranga, Goiás, com um enfoque específico no uso do lúdico como recurso pedagógico e seu impacto no desenvolvimento regional. Partindo da premissa de que a educação infantil é um período crítico para o desenvolvimento humano integral e que o lúdico desempenha um papel fundamental na promoção de aprendizagem efetiva e desenvolvimento socioemocional, o estudo identifica os principais desafios e oportunidades no contexto de Itapuranga. O município tem demonstrado iniciativas positivas na integração do lúdico em sua abordagem educacional, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação infantil e impactando positivamente no desenvolvimento regional. No entanto, a pesquisa também destaca desafios persistentes, como a falta de recursos financeiros e a necessidade de formação continuada para educadores. O objetivo geral deste estudo é analisar o impacto dessas políticas no desenvolvimento regional. Para isso, os objetivos específicos incluem a análise das políticas públicas implementadas, sua contribuição para o desenvolvimento regional, e a identificação de desafios e oportunidades no uso do lúdico como recurso pedagógico. A metodologia empregada foi uma revisão sistemática de literatura, abrangendo fontes acadêmicas e documentos governamentais. O estudo conclui que, apesar dos obstáculos, o caso de Itapuranga serve como um exemplo positivo e instrutivo que poderia inspirar outros municípios goianos e brasileiros. Ressalta-se a necessidade de políticas educacionais bem integradas e investimentos contínuos para superar as barreiras existentes e maximizar o potencial do lúdico como um recurso pedagógico eficaz. Esta dissertação contribui para uma compreensão mais profunda da complexa interação entre educação infantil, políticas públicas e desenvolvimento regional, e oferece recomendações para pesquisas e implementações futuras. As conclusões destacam a eficácia do lúdico e sugerem caminhos para pesquisas futuras, visando aprofundar o conhecimento nesta área vital.
dc.identifier.citationRIBEIRO, Rafaela Bueno. Políticas públicas educacionais e o lúdico na educação infantil: uma análise crítica do desenvolvimento regional do município goiano de Itapuranga. Goiânia (GO), 2022. 109 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2023.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/343
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
dc.subjectPolíticas Públicas Educacionais
dc.subjectItapuranga/GO
dc.subjectPolíticas Públicas Educacionais
dc.titlePolíticas públicas educacionais e o lúdico na educação infantil: uma análise crítica do desenvolvimento regional do município goiano de Itapuranga.

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