Desenvolvimento e educação: uma investigação sobre agendas globais de desenvolvimento na plataforma netescola de suporte ao ensino público de Goiás

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dc.contributor.advisorGodoi, Cintia Neves
dc.creatorAraújo, Patrícia Maria Ribeiro
dc.date.accessioned2025-09-16T12:42:55Z
dc.date.available2025-09-16T12:42:55Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThis dissertation, developed within the scope of the Education and Regional Development research line, aimed to analyze the interrelationship between global development agendas in public education in the state of Goiás, and the coherence between the principles established by these agendas and the conception of development promoted in the state's educational context, particularly on the Net Escola - Ser Goiás platform, linked to the Goiás State Department of Education. The guiding questions addressed the main principles of global development agendas, such as the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals (SDGs), and how tools originating from Brazilian policies address development and sustainable development. The specific objectives included: studying global development agendas, such as the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals (SDGs), with an emphasis on principles related to environmental education; To identify and analyze the development concept present in public education in Goiás, based on normative and guiding documents; and to assess the coherence between the principles of global development agendas in public education in Goiás, considering the pedagogical materials of the aforementioned Platform. Methodologically, a qualitative, exploratory, and descriptive approach was adopted, based on documentary analysis of normative texts, international agendas, and NetEscola knowledge objects, with a specific focus on the integration of the SDGs. The results showed that the Platform presents knowledge objects aligned with several SDGs, especially in curricular components such as Geography and History, with materials on sustainability, environmental crises, and technological development. However, some gaps were identified: the approach to the 2030 Agenda is fragmented and restricted to the "Só Vem Enem" project; there is a lack of regional contextualization that relates the SDGs to local challenges in Goiás, such as the Goiás 2030 Plan; and there is a lack of explicit transversality in the other curricular components. It is recommended that the Platform be expanded to all stages of education, that sections dedicated to the SDGs be created with interdisciplinary integration, that official documents be included on Brazil's commitment to the 2030 Agenda, and that teacher training be provided to implement this articulation, aiming to consolidate NetEscola as a strategic tool in promoting critical education aligned with sustainable development.
dc.description.resumoEsta dissertação, desenvolvida no âmbito da linha de pesquisa Educação e Desenvolvimento Regional, teve como objetivo analisar a inter-relação entre as agendas globais de desenvolvimento no ensino público do estado de Goiás, e a coerência entre os princípios estabelecidos por essas agendas e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional do estado, especialmente na plataforma Net Escola - Ser Goiás, vinculada à Secretaria de Educação do Estado de Goiás, avaliando a coerência entre seus princípios e a concepção de desenvolvimento promovida no contexto educacional local. As perguntas norteadoras indagaram quais são os principais princípios das agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e como ferramentas oriundas de políticas brasileiras abordam o desenvolvimento e o desenvolvimento sustentável. Os objetivos específicos compreenderam: estudar as agendas globais de desenvolvimento, como a Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com ênfase nos princípios relacionados à educação ambiental; identificar e analisar a concepção de desenvolvimento presente no ensino público de Goiás, com base em documentos normativos e orientadores; e avaliar a coerência entre os princípios das agendas globais de desenvolvimento no ensino público de Goiás, considerando o material pedagógico da referida Plataforma. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em análise documental de textos normativos, agendas internacionais e objetos de conhecimento da NetEscola, com foco específico na integração dos ODS. Os resultados evidenciaram que a Plataforma apresenta objetos de conhecimento alinhados a diversos ODS, especialmente em componentes curriculares como Geografia e História, com materiais sobre sustentabilidade, crises ambientais e desenvolvimento tecnológico. Contudo, foram identificadas algumas lacunas: a abordagem da Agenda 2030 é fragmentada e restrita ao projeto "Só Vem Enem"; há ausência de contextualização regional que relacione os ODS aos desafios locais de Goiás, como o Plano Goiás 2030; e falta transversalidade explícita nos demais componentes curriculares. Recomenda-se a ampliação da Plataforma para todas as etapas de ensino, a criação de seções dedicadas aos ODS com integração interdisciplinar, a inclusão de documentos oficiais sobre o compromisso brasileiro com a Agenda 2030 e a formação docente para efetivar essa articulação, visando consolidar a NetEscola como ferramenta estratégica na promoção de uma educação crítica e alinhada ao desenvolvimento sustentável.
dc.identifier.citationARAÚJO, Patrícia Maria Ribeiro. Desenvolvimento e educação: uma investigação sobre agendas globais de desenvolvimento na plataforma netescola de suporte ao ensino público de Goiás. Goiânia (GO), 2025. 89 f Dissertação (Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional) - Centro Universitário Alves Faria, 2022.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unialfa.com.br/handle/123456789/642
dc.language.isopt
dc.publisherCentro Universitário Alves Faria
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsUNIALFA
dc.publisher.programDesenvolvimento Regional
dc.subjectNetEscola
dc.subjectEducação pública
dc.subjectEstado de Goiás
dc.titleDesenvolvimento e educação: uma investigação sobre agendas globais de desenvolvimento na plataforma netescola de suporte ao ensino público de Goiás

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