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    Educação profissional em goiás (2011-2025): uma análise do PRONATEC e das tecnologias educacionais como instrumentos de desenvolvimento regional
    (Centro Educacional Alves Faria, 2025) Oliveira, Ralf Melo de; Caruso, Sérgio
    A dissertação, intitulada “Educação Profissional em Goiás (2011–2025): uma análise do Pronatec e das tecnologias educacionais como instrumentos de Desenvolvimento Regional”, desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional, na linha de pesquisa Educação e Desenvolvimento Regional, analisa a implementação e os resultados do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) no estado de Goiás, entre os anos de 2011 e 2025. A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem se consolidado como vetor estratégico de transformação social e econômica, sobretudo quando articulada às tecnologias educacionais emergentes, como a Educação a Distância (EaD), os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e a Inteligência Artificial (IA). O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a implementação e os resultados do PRONATEC em Goiás (2011–2025), identificando como a formação técnica, integrada ao uso de tecnologias educacionais, tem contribuído para o desenvolvimento regional e para a inclusão produtiva de diferentes públicos, bem como propor novas ferramentas de interação. Para alcançar esse propósito, o estudo se desdobra nos seguintes objetivos específicos: compreender a Educação Profissional e sua relação com o Desenvolvimento Regional em Goiás; investigar a estrutura, os objetivos e a execução do programa PRONATEC no Estado; identificar as tecnologias educacionais e as inovações da EPT e desenvolver um guia interativo, com linguagem acessível e recursos práticos, destinado a orientar a comunidade escolar na implementação de cursos profissionalizantes. Em Goiás, o PRONATEC ampliou o acesso à formação profissional e fortaleceu parcerias interinstitucionais, embora ainda enfrente desafios estruturais, como evasão, atualização curricular e integração com o setor produtivo. Fundamentada em uma abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza aplicada, a pesquisa utiliza revisão bibliográfica — incluindo autores como Oliveira e Pila (2025), Pereira e Moura (2023) e Oliveira e Santos (2023) —, análise documental e levantamento de dados secundários provenientes de bases oficiais, como MEC, IBGE, INEP e SECTI-GO. Os resultados apontam que a consolidação de políticas públicas integradas à inovação tecnológica é condição essencial para o avanço da Educação Profissional e para a redução das desigualdades regionais em Goiás, contribuindo para o planejamento, execução e avaliação de cursos técnicos e de qualificação, bem como para o fortalecimento das relações entre educação, território e desenvolvimento sustentável.