Navegando por Autor "Chaves, Danyelle Christina de Brito"

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    Desempenho e evasão escolar:análise do ensino médio da rede estadual de ensino de Goiânia, a partir das ações da secretaria de estado de educação cultura e esporte de Goiás
    (Centro Universitário Alves Faria, 2018) Chaves, Danyelle Christina de Brito; Salles, Leila Maria Ferreira
    As disposições legais sobre o Ensino Médio são claras quando definem a sua importância para a educação do indivíduo, preparando-o para o trabalho, para a vida e para a sociedade. Por ser uma fase caracterizada por muitas mudanças, é um período importante no processo de escolarização dos estudantes, no qual ocorrem transições tanto na idade − aumentando a maturidade − quanto nas responsabilidades atribuídas a eles no atendimento das prioridades de suas vidas. Nesta perspectiva, este trabalho tem por objetivo investigar o desempenho e a evasão escolar no município de Goiânia, e as ações implantadas pela Seduce no Ensino Médio da Rede Estadual de ensino que tenham como objetivo melhorar o desempenho e minimizar a evasão escolar dos alunos. É uma pesquisa qualiquantitativa. O desenvolvimento desta pesquisa contou com o mapeamento e caracterização das ações implantadas pela Seduce que visam à melhoria do desempenho dos alunos e com as medidas que se tem tomado para minimizar a evasão escolar no Ensino Médio das escolas da Rede Estadual de ensino de Goiânia, no período de 2011 a 2015. Foi realizado o levantamento dos índices de rendimento e evasão das escolas do município, de outros indicadores educacionais e também uma entrevista semiestruturada com os gestores escolares. Realizou-se análises nas escolas exclusivas de Ensino Médio da rede, no município, a fim de perceber se ao longo da implantação das ações, os índices de desempenho e evasão escolar foram modificados. Por fim, foi realizada uma investigação sobre a percepção dos gestores de 02 (duas) escolas, a respeito destas ações desenvolvidas pela Seduce. As principais conclusões observadas foram a necessidade de mais planejamento, de gestão mais ativa, de maior acompanhamento nas escolas, mais investimentos em formação, e necessidade de preocupação com a qualidade do ensino e com a presença frequente da família no ambiente escolar.